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Archive for the ‘Bauhaus vielleicht’ Category

其實一開始也沒有打算真的專注在包浩斯女性這個主題上,只是因為去年包浩斯一百年的主題中,除了以色列的白色住宅外,另一個亮點就是包浩斯女性。

講到包浩斯女性,大家腦海裡的形象是甚麼?

一群女生上樓梯,笑得很開心,那個非常期待自由的眼神。

但你能指認出哪一個是哪一個嗎? 很難,並不是因為她們長得很像,而是她們被媒體照相的機率很低,唯一可以找到的都是她們在攝影課的自拍與互拍照。

是的,在時代的洪流中,她們被視為一群而不是一個個別的個體。

在包浩斯一百年女性主題中,卻一直冒出資料,讓我可以更清楚地捕捉這些女性的個別與主體性。

一開始我想要從Marianne Brandt切入,因為據說她是連Groipus都稱讚的包浩斯開校以來難得的優秀女性,再找下去,優秀的女性不只她,好多,如果只講Brandt,對其他優秀女性就有點不公平了,因為太多太多了。

這些女生,不同的是背景,但她們都有同一個特質,追求自由,在威瑪憲法頒布女性也有一樣的受教權後,她們像被籠子關太久的鳥兒飛出來,奔放,解脫,這些脫離家庭束縛的女性們,就會看到她們剪短頭髮,拍一大推稀奇古怪的照片,大膽跟老師爭取權益。但這些搞怪,在他們離開學校後,就好像消失了一樣。

再繼續深入這些優秀的女性未來的出路,很少很少還在設計界的,除非她的朋友或老公就是從是這塊,不然其他獨立的,沒有,是的,沒有,從學校畢業或學校輟學或結婚離開包浩斯的女性們,她們就綁在家庭裡,死在戰火,死在集中營。

我目前並沒有打算把包浩斯女性拿去當一個學術材料寫,因為很多現實狀況所以必須把我喜歡的題材稍微放一邊(科技部喜歡包浩斯女性題材嗎?),但一有機會我就會閱讀,目前能夠講出故事來的那些女性幾乎是已經整理好的資料,我只要一拿起來就可以開始講她的故事。 基於資料量,基於個人喜好,基於感覺,我沒有從Brandt反而先從Alma Siedhoff-Buscher開始,因為一部以她為背景的杜撰電影,加上網路上也有一些她家人的訪談,讓我可以很快地捕描繪出她的故事。

另一個讓我有興趣的女性就是Gunta Stölzl,當大家腦海裡有個包浩斯教師站一排的照片時,裡面有一個一直站得很挺很驕傲的女老師,就是她。她即使站在一堆男生裡面還是表現出自己的自信氣場,而讓我對她很有興趣,包浩斯少數的女性教師之一—但她的薪水並沒有退休俸也沒有長期合約,她長期爭取長期合約未果最後憤而離去,但她並不後悔在包浩斯,從她的後代的訪談得知。

再來是我最近一直很想研究的Lilly Reich,因為她不是包浩斯女學生群我就有點納悶為什麼包浩斯的女性要把她放進去,她跟德國工藝聯盟(Werkbund)比較有關聯。1927年Werkbund主導的國際營造展樣品屋,斯圖加的白院群落(Weissenhofsiedlung)展,Lilly被找去一起做設計(她是Werkbund唯一女性成員),她幾乎主導了白院群落所有的室內設計,也因為這個案子結識了Mies,她才開始與包浩斯結緣。之後她所有的設計生命幾乎都是跟著Mies平行地走,巴塞隆納德國館的室內設計是由她操刀。Mies看中她的設計能力,設計風格也非常對味,因此之後Lilly的設計高峰與Mies有相互的關係。Mies當包浩斯校長時也把Lilly帶去包浩斯當老師,可見Mies也無法失去這個重要設計Partner。

很多人懷疑他們兩個的關係,但因為我目前的資料都非常學術所以無法八卦。之後納粹上台,保守的社會氛圍,女性的事業生涯都得被迫放棄,有非常多傑出作品的Lilly也被迫放棄事業,因為接不到設計案。 Mies到美國後,Lilly也有去美國但後來還是回德國。她寫給丹麥友人J. J. P. Oud的一封信這樣說"我曾經有一些小案子,但現在幾乎沒有,這還不是最壞的狀態,但我們很無助無法做改變…我們竟然生在這樣一個困難的時代….”

讀到這邊我停了一下,放下文章呼吸了幾口氣,想著,如果她跟著Mies去美國是否命運會不一樣? 如果她活在有女性總理的德國會不會我們現在拜的女神就不是Hadid而是她?

這些沒有答案,我只能讀到她六十三歲過世,她的故事就這樣安靜地結束了。

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1. 2019版前言

2. 包浩斯的前史

3. 威碼包浩斯:包浩斯的表現主義

教師

Johannes Itten與他的課程

工作坊

節慶—工作—嬉戲

包浩斯女性

建築課程與聚落規劃

Gropius-Itten心結

威瑪包浩斯的政治前線

4. 藝術與技術:新的一體

包浩斯與荷蘭風格派

Paul Klee的課程

Wassily Kandinsky的課程

陶藝工坊

織品工坊

金屬工坊

家具工坊

玻璃與壁畫工坊

木材與石雕工坊

書背接和工坊

平面印刷

威瑪包浩斯的舞台

1923年包浩斯展

威瑪包浩斯建築

威瑪包浩斯的絞死

5. 德騷包浩斯:設計高校

德騷包浩斯的建築

師傅屋

Toerten聚落

1925與 1927的學校改革

包浩斯書籍—包浩斯學刊

Josef Albers與Lazlo Moholy-Nagy的預備課程

Paul Klee 與Wassily Kandinsky的課程

工作坊裡的產品課程

印刷與出版工作坊

織品工作坊

家具,金屬,壁畫與造型工坊

德騷包浩斯的舞台

1926/1927艱難時期

Walter Gropius的退出

5. Hannes Meyer:民眾需求取代奢華需求

包浩斯的新組織包浩斯的新組織

工坊新組織

木工坊改建

金屬工坊改建

壁畫工坊改建

出版工坊

紡織工坊

在Hannes Meyer下的包浩斯舞台

自由繪畫課

Hannes Meyer下的建築課程

Bernau地區的合併課程

Toerten聚落的擴張

Hannes Meyer下包浩斯的成就

Hannes Meyer的離開

6. Ludwig Mies van der Rohe:包浩斯變成建築學校

包浩斯新課程

經濟拮据—政治抗爭

Hilberseimer與Mies van der Rohe的建築課程

Junkers聚落

出版與攝影工坊

在德騷的政治結束

德國包浩斯?包浩斯的結束

包浩斯在柏林

7. 附錄

 

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手工藝的訓練是包浩斯教育基礎,每一個學生都得學習手工藝
徒手畫與繪畫教育包括:
a. 來自於思考或是幻想的自由徒手畫
b. 徒手或繪畫頭象,動作與動物
c. 徒手或繪畫風景,塑像,植物與靜物
d. 組合
e. 完成牆上繪畫,版畫,與掛畫構件
f. 設計裝飾品
g. 字體設計
h 結構與專案繪畫
i. 外部,庭園與內部建築設計
j.(不知道為什麼沒有j,可能是當時印刷i與j很像)
k. 家具與日常用品的設計

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包浩斯的目標
收集所有藝術創作並將之整合,是所有藝術工藝準則的再整合–雕塑,繪畫,藝術行為與手工藝–達到一種新的建築藝術,它是無法被分解的各項組構。最後,當包浩斯的自由目標是藝術整合工作– 大型構造物/建築(der große Bau)–在紀念性與裝飾藝術中,彼此之間沒有界線。
包浩斯要塑造建築師,畫家與雕塑家,依不同程度與能力培養成手工藝者或是獨立創作藝術家,引導共同製作,建立藝術工坊,建築則是所有的整合–粗坯建築,解體建築,裝飾與設施設置–都是一樣的靈魂,來自於整合的設計智慧。

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